[{"data":1,"prerenderedAt":49},["ShallowReactive",2],{"q-sw-107-2-research-methods-016":3},{"subject":4,"subjectSlug":5,"subjectFullName":4,"question":6,"related":24},"社會工作研究方法","research-methods",{"id":7,"webId":8,"year":9,"session":10,"subject":4,"legacy":11,"number":12,"stem":13,"options":14,"answer":19,"answerNote":20,"images":21,"lawTimestamp":9,"explanation":22,"freq":23},"sw-107-2-社會工作研究方法-016","sw-107-2-research-methods-016",107,2,false,16,"下列有關「焦點團體」的敘述，何者錯誤？",{"A":15,"B":16,"C":17,"D":18},"焦點團體是一種質性的研究方法","目的常常是探索，而不是描述或解釋","參與者通常以不超過 15 人為佳","為了讓團體進行順暢，最好安排 1、2 位特別積極發言的參與者來主導討論","D",null,[],"本題考點是焦點團體法的正確特性，屬找錯題。焦點團體是質性研究法（A 對），目的多為探索性議題而非精確描述或解釋（B 對），參與人數宜精簡、通常不超過十餘人以利互動（C 對）。D 主張刻意安排一兩位特別積極者「主導」討論，這會壓抑其他成員、造成團體迷思與發言壟斷，違反主持人應促進「均衡參與」的原則，屬錯誤做法，故選 D。主持人的角色是引導而非讓少數人壟斷，故 D 為錯誤敘述。",1,[25,29,33,37,41,45],{"webId":26,"stem":27,"number":28,"year":9,"session":10},"sw-107-2-research-methods-015","質性研究常用以一些指標來取代量化研究中的信度與效度。下列何者不是質性研究常用的效度指標？",15,{"webId":30,"stem":31,"number":32,"year":9,"session":10},"sw-107-2-research-methods-017","欲了解學齡前兒童社會互動能力的發展，研究者請家長與老師填寫問卷。這種作法比較傾向下列那一種研究方法？",17,{"webId":34,"stem":35,"number":36,"year":9,"session":10},"sw-107-2-research-methods-014","編碼（coding）是質化資料分析的一道關鍵程序。下列何者不是質化資料主要的編碼類型？",14,{"webId":38,"stem":39,"number":40,"year":9,"session":10},"sw-107-2-research-methods-018","何種質性研究的範型連結了微觀層次（micro level）的個人日常經驗與巨觀層次（macro level）的制度因素，著重了解個人生命經驗和社會結構的關係？",18,{"webId":42,"stem":43,"number":44,"year":9,"session":10},"sw-107-2-research-methods-013","研究者想了解大眾對「器官捐贈」的接受度 10 年來有沒有變化。他仿照 10 年前的一項研究，隨機抽樣調查了全台 1000 個成人，然後將兩次調查的資料依照年齡層進行比較（例如 20～30 歲的樣本與 10 年前 20～30 歲的樣本比較）。這是下列何種研究類型？",13,{"webId":46,"stem":47,"number":48,"year":9,"session":10},"sw-107-2-research-methods-019","單案研究在社會工作實務領域具有很高的實用價值。下列有關單案研究的敘述，何者正確？",19,1787299244589]