[{"data":1,"prerenderedAt":48},["ShallowReactive",2],{"q-sw-109-1-direct-service-020":3},{"subject":4,"subjectSlug":5,"subjectFullName":4,"question":6,"related":23},"社會工作直接服務","direct-service",{"id":7,"webId":8,"year":9,"session":10,"subject":4,"legacy":11,"number":12,"stem":13,"options":14,"answer":19,"answerNote":20,"images":21,"lawTimestamp":9,"explanation":22,"freq":10},"sw-109-1-社會工作直接服務-020","sw-109-1-direct-service-020",109,1,false,20,"有關社會團體工作理論的敘述，下列何者錯誤？",{"A":15,"B":16,"C":17,"D":18},"藉著了解成員的生命故事，得以找到增強的力量，以面對艱困的處境，所以充權、結構和敘事三個理論觀點有很強的關聯","將焦點放在失能與問題，再加充權和優勢觀點，讓成員找到解決問題和適應艱困環境的因應技巧","處遇性團體的成員常有許多充滿著問題的故事，這些故事形塑出成員的生命圖像，深深地影響成員的自我概念和自尊","充權、結構和敘事這些理論強調要了解成員的獨特性和主體性，以及社會工作長久以來一直強調的「從案主的立場來看」的觀點","B",null,[],"本題考點在於團體工作理論取向的正確理解,屬反向題,須選出敘述錯誤者。B 稱『將焦點放在失能與問題』與優勢觀點(strengths perspective)的核心主張相違——優勢觀點與充權強調把焦點從問題、缺陷轉向成員的優勢、能力與資源,故 B 為錯誤敘述、即本題答案。A 正確,透過理解成員生命故事找到增強力量,充權、結構與敘事三觀點確有強關聯;C 正確,處遇性團體成員常帶著充滿問題的故事,這些故事形塑其自我概念與自尊;D 正確,充權、結構與敘事都強調成員的獨特性、主體性,呼應『從案主立場出發』的傳統。",[24,28,32,36,40,44],{"webId":25,"stem":26,"number":27,"year":9,"session":10},"sw-109-1-direct-service-019","當工作者或其他團體成員在發表意見時，團體中有位成員與另一位成員經常在竊竊私語，而每當有此種情況發生時，工作者以負向批評的語言加以反應。幾次之後，即使成員只是轉頭並未說話，但工作者仍以負向言語加以回應。前述情況可以用下列何者解釋？",19,{"webId":29,"stem":30,"number":31,"year":9,"session":10},"sw-109-1-direct-service-021","有關團體動力學研究內容包含的變項，下列何者錯誤？",21,{"webId":33,"stem":34,"number":35,"year":9,"session":10},"sw-109-1-direct-service-018","有關不同類型任務性團體的組成，下列何者正確？",18,{"webId":37,"stem":38,"number":39,"year":9,"session":10},"sw-109-1-direct-service-022","「以和為貴」的社會文化，限制了人際衝突的「檯面化」；表面看似「和諧」的團體現象，底下卻是「波濤洶湧」，這兩種情況說明下列何者現象？",22,{"webId":41,"stem":42,"number":43,"year":9,"session":10},"sw-109-1-direct-service-017","有關社會團體工作中的「團體」的定義，下列何者錯誤？",17,{"webId":45,"stem":46,"number":47,"year":9,"session":10},"sw-109-1-direct-service-023","有關團體工作的歷史發展，下列何者正確？①1950 年代及 1960 年代，在鄰里中心及社區機構運用團體方法，來推動社區發展與社會運動 ②1960 年代社會工作學院實務朝向綜融觀點發展，導致團體工作方法蓬勃發展 ③1930 年代至 1940 年代間，影響團體工作發展的兩大議題，一為對貧窮作戰，一為公民權利運動 ④1980 年代及 1990 年代，社會團體工作促進協會（AASWG）透過辦理專題研討會、促進團體工作課程之規劃、發展團體工作教育的標準等，試圖復興社會團體工作，持續且不斷地增加 ⑤社會個案工作的先驅 Mary Richmond 於 1920 年代開始注意到小團體心理學",23,1787299252364]